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    2022年中考語文二輪復習:散文閱讀 專項練習題2(部編版,含答案)

    2022-01-021 9.99元 18頁 50.54 KB
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    2022年中考語文二輪復習:散文閱讀專項練習題2(共7篇,共100分)1.(14分)閱讀下面的文章,完成后面的任務。嶺上梨花雪張峪銘①三條嶺原是古徽道必經之地,可時光的草早已將古道湮沒。嶺上人在這貧瘠的土地上栽了梨樹,于是“千樹萬樹梨花開”,引得游人四方來。②那天雨絲飄落,我們一行人走過山岡,穿過古亭……舉眼一望,無邊景色迎面撲來。那滿山的梨花,攻陷了整個山梁,行道樹的新綠,石楠林的殷紅,成了梨花的配角,就像一匹巨幅白絹上點綴一點綠和一抹紅,將那梨花襯托得更加潔白。梨花的配角,還有那奇形怪狀的褶皺石。梨樹植在山石間,山石臥在梨樹前,就如襲一身白裙的女模特,倚在肌肉健碩的男子身邊,一個風情萬種,一個雷霆不動,演繹著溫柔與野性之美。③梨花當然是嶺上的主角,但她有時也退到幕后,若你定格一景,梨花又成了游人的背景。你看那一班女子,穿紅著綠,手拿紗巾在梨花古道上舞動起來,那洋溢的笑顏,與梨花相映成美。你才知道人因景而游,景也因人更生動。④我坐在古道邊一塊石頭上,望著游人如織,花開如雪,思考著任何生命都有許多相似與重疊,梨花的生命與人類一樣。當最后一場春雪融化后,梨樹枝頭生出些白米粒,小小的、澀澀的如懵懂女孩;等睻風一遍遍拂過,那白色的花苞競相開放,那純粹的白,如少女的裙裾,那淡黃的蕊,如少女的羞澀;再過幾天花開得更加恣意,嫩綠的葉也悄悄長了出來,就像系著綠圍裙的少婦,腰肢隨風擺,楚楚動游人,想必那果實早已孕育在腹中了吧?!芭巳缁ā钡谋扔骺伤菰吹健对娊洝分械摹疤抑藏病?,只不過桃花演繹的是一場火紅與熱烈的生命,而梨花帶著一分圣潔、一分高貴,一絲素雅與一絲哀怨。難怪有人稱梨花“雪作肌膚玉作容,不將妖艷嫁東風”,天地之間,她不取悅、不諂媚,保持一生天性,給你一世素容。⑤我想梨花是不是天地間的白衣使者?她開在清明前,一夜間扯起了白幡,天朗氣清,山河素白?!袄婊L起正清明,游子尋春半出城?!鼻迕骷赖焓菫榱说跷扛卸?,出城尋春是為了守住更好的人生。人類啊,應當有必要的敬畏和必要的堅守。就像梨花堅守著她的清白和淡淡的清香。⑥第18頁共18頁 嶺上梨花雪,將梨花的白,用雪作喻。你遠觀如雪滿山,近看如雪飖落。梨花的香也很特別,以至于讓人忽略了。當然,這也不能全怪人。當她的皎白之容沖擊著你的視覺時,你的嗅覺變得遲鈍了。即使你貪婪吸取,也不見香氣芳蹤;倘若靜心感受,定有一縷暗香。這也印證著一個道理,給你太多,幸福難覓;若有缺憾,才能幸福滿滿。⑦嶺上梨花雪,三月始盛開。莫道傷春語,明年你再來??吹郊娂娏懵涞睦婊?,我傷感地念叨著,也期待著來年嶺上的春天,期待那一場梨花雪。(選自2016年6月3日《安徽日報》,有刪改)(1)唐代詩人將“雪”比作“梨花”,而本文作者將“梨花”比作“雪”。你認為本文中將“梨花”比作“雪”有哪些妙處?(2)宗璞先生托紫藤蘿以言志,而本文作者借梨花以寓意。請結合本文對梨花的品質、特點的描寫,談談作者借梨花寓了哪些“意”。請分點概括。(3)作者在文中說:“(我)思考著任何生命都有許多相似與重疊,梨花的生命與人類一樣?!弊阼毕壬凇蹲咸偬}瀑布》一文中說:“花和人都會遇到各種各樣的不幸?!苯柚緛肀磉_情志,是中國文學的一個重要傳統。請結合具體內容,試著探究為什么文人們總將花和人聯系在一起表達情志。1.(14分)閱讀下文,回答問題父親數錢李書霞①每個月父親發餉的那天,家里就像過節一樣,洋溢著歡樂的氣氛。②父親踏進家門時,晚飯都已經準備好了。父親坐下來,先不動筷子,而是伸手去懷里,掏出今天的工資,他將幾張薄薄的鈔票捏在手里,抖上兩抖,把食指和拇指伸到嘴邊,哈一哈氣,開始一張張地數。第18頁共18頁 當時的錢,最大面額是十塊,主要是五塊、兩塊和一塊的,還有角幣和分幣。工資雖少,但細細地數起來,仍然要花費兩三分鐘。父親數畢,報出數目,遞給母親。母親笑瞇瞇地接了,走進臥房,把錢鎖進一個隱秘的柜子里。她坐回飯桌旁,對著我們兩個小人兒說:“存著,給你們交學費?!雹畚以缇桶崔嗖蛔〖拥谋M情,搶過酒壺,給父親的杯子里,倒上滿滿一杯酒。父親笑瞇瞇地摸摸我的腦袋,左手端起酒杯,右手拿起筷子,對著桌上的回鍋肉,點上幾點,得到開飯的信號,我們歡喜雀躍,急不可耐地夾菜刨飯、大快朵頤。④幾年后,全家人圍著爸爸數錢的樂趣,被工資打卡剝奪了。不過,父親最近又開始數錢。⑤去年,父親得了腦梗,治療了半年,雖然康復了,但左手左腳仍不靈便。原本愛說愛笑的父親也變成了一個木訥的老頭子,不開口說話,問話也不回。精神的沉淪加速了健康的惡化,他整日蜷在沙發上,基本活動都取消了,右腿的肌肉也開始萎縮。我們對此焦慮萬分,卻束手無策。⑥還是母親有辦法,她將買菜的零錢整理起來,央求父親:“你幫我數數,有多少錢?!雹吒赣H坐在沙發上,抬起渾濁的眼睛,茫然地望了一會兒母親,不吭聲,伸出右手去拿錢,準備開數。⑧“左手數?!蹦赣H叮囑道。⑨父親轉頭望向窗外,遲疑了一下,順從地換了左手。他笨拙地將鈔票一張張拿過來,把毛票歸一類,塊票歸一類,姿勢又吃力又別扭。數完以后,母親問他:“多少錢?”⑩“沒記住?!备赣H難為情地扯了下嘴角,算是回應。?“再數數?!?父親又數一次,數過三四次,方才報出錢的數目。?整理菜錢這件小事,令他的眼神重新活泛起來。一段時間后,父親精神明顯好了很多。他又主動攬下一項任務:揀谷粒。每天上午,父親就戴上老花鏡,坐在沙發上,慢慢把米粒中的谷粒選出來。隔三差五,又把母親“不小心”弄混的黑豆和綠豆分開。?父親和母親心照不宣地玩著“數錢、選豆”的游戲,三個月后,父親能獨自站立了。一段時間后,他開始練習走路。剛開始,只能扶著沙發走;慢慢地,可以拄著拐杖走幾步了;現在,活動空間更大了。兩個老人家,又能一起到小區里散步了。?父親數錢,兩種姿態,每一種姿態里,都飽含著父母相伴相攜的情分。(1)選文第②段畫線部分,主要運用了哪種描寫方法?有何效果?第18頁共18頁 (1)選文第④段畫線部分在結構上有何作用?請具體分析。(2)選文第?段中畫線部分“不小心”三個字有何深意?請結合語境具體分析。(3)選文結尾說:“父親數錢,兩種姿態,每一種姿態里,都飽含著父母相伴相攜的情分?!闭埬惴謩e說說兩種姿態里飽含著怎樣的情分?1.(15分)閱讀下面的選文,完成下列四小題。聰明人和智力障礙者和奴才魯迅奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣,也只能這樣。有一日,他遇到一個聰明人?!跋壬?!”他悲哀地說,眼淚聯成一線,就從眼角上直流下來?!澳阒赖?。我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐,這一餐又不過是高粱皮,連豬狗都不要吃的,尚且只有一小碗……”“這實在令人同情?!甭斆魅艘矐K然說?!翱刹皇敲?!”他高興了?!翱墒亲龉な菚円篃o休息的:清早擔水晚燒飯,上午跑街夜磨面,晴洗衣裳雨張傘,冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳,侍候主人耍錢;頭錢從來沒分,有時還挨皮鞭……?!薄鞍ΠΑ甭斆魅藝@息著,眼圈有些發紅,似乎要下淚?!跋壬?!我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子??墒鞘裁捶ㄗ幽??……”“我想,你總會好起來……”“是么?但愿如此??墒俏覍ο壬V了冤苦,又得你的同情和慰安,已經舒坦得不少了??梢娞炖頉]有滅絕……”但是,不幾日,他又不平起來了,仍然尋人去訴苦?!跋壬?!”他流著眼淚說,“你知道的。我住的簡直比豬窠還不如。主人并不將我當人;他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍……”第18頁共18頁 “混帳!”那人大叫起來,使他吃驚了。那人是一個智力障礙者?!跋壬?,我住的只是一間破小屋,又濕,又陰,滿是臭蟲,睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子,四面又沒有一個窗……?!薄澳悴粫愕闹魅碎_一個窗的么?”“這怎么行?……”“那么,你帶我去看去!”智力障礙者跟奴才到他屋外,動手就砸那泥墻?!跋壬?!你干什么?”他大驚地說?!拔医o你打開一個窗洞來?!薄斑@不行!主人要罵的!”“管他呢!”他仍然砸?!叭藖硌?!強盜在毀咱們的屋子了!快來呀!遲一點可要打出窟窿來了!……”他哭嚷著,在地上團團地打滾。一群奴才都出來了,將智力障礙者趕走。聽到了喊聲,慢慢地最后出來的是主人?!坝袕姳I要來毀咱們的屋子,我首先叫喊起來,大家一同把他趕走了?!彼Ь炊脛俚卣f?!澳悴诲e?!敝魅诉@樣夸獎他。這一天就來了許多慰問的人,聰明人也在內?!跋壬?。這回因為我有功,主人夸獎了我了。你先前說我總會好起來,實在是有先見之明……?!彼笥邢M频母吲d地說?!翱刹皇敲础甭斆魅艘泊鸀楦吲d似的回答他。一九二五年十二月二十六日——選自《魯迅全集》第二卷《野草》(1)面對“奴才”訴苦,“聰明人”和“智力障礙者”分別采用了怎樣的方式?請簡要概括。(2)聯系上下文,關注“導讀”,從用詞和句式的角度品析畫線句子。(3)作家畢飛宇認為,閏土是魯迅筆下眾多“奴才”中的一個。結合《故鄉》,比較分析閏土和本文中“奴才”的異同。第18頁共18頁 【以下《故鄉》的片段,供參考】(1)他站住了,臉上現出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了,分明的叫道:“老爺!……”(2)“非常難。第六個孩子也會幫忙了,卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢,沒有定規……收成又壞。種出東西來,挑去賣,總要捐幾回錢,折了本;不去賣,又只能爛掉……”(1)本文中,魯迅為何要將“那人”稱為“智力障礙者”?聯系全文,闡述你的理解。1.(15分)課外閱讀。閱讀后完成文后各小題。興安的雪朱明東①一片一片,銀如煙,白似霧,在群嶺上紛紛揚揚飄蕩。這是大興安嶺入冬后的第一場雪,它來得正是時候。②初見興安雪,是1982年的深秋。年少的我跟父母在大興安嶺上收白菜,雖是熱火朝天,卻因遠離故鄉而心情黯然。上午,天還晴著,可到了下午就陰起來。溫度瞬間降了許多,風也硬了,刮在臉上生疼。我停下手中的活兒嚷嚷著要回家。父親說:“要下雪了,得抓緊把白菜收回家?!蔽亦僦?,硬著頭皮在寒風中繼續收白菜。大白菜足足裝了一卡車,我正準備上車,手背兒卻涼了一下,一朵晶瑩的雪花亮亮地呈現在眼前?!跋卵├?!”我仰起臉興奮地大喊起來。雪花一朵朵在空中綻放,遠處的山嶺,近處的樹林,所有的景色,都在雪中變得朦朧。當我們載著滿滿一卡車大白菜到家時,大雪已漫天卷地般把整個大興安嶺覆蓋起來。院落里,街道上,群嶺間,到處都是雪,到處都是白色的紗幔。父親真是想得周全,要是放在第二天收割白菜,那白菜還不得讓雪給埋在地里呀。屋外大雪彌漫,倉房里摞滿了我們收回來的大白菜。③第18頁共18頁 一棵棵白綠相間的大白菜,在大雪覆蓋前成了全家人喜慶的收獲。也就是這一天,我正式接納了大興安嶺,真正將它視為自己新的家鄉。溫暖的炕桌前,我們聽父親講鐵道兵開發大興安嶺的故事。開發大興安嶺那幾年冬天格外冷,雪下得也猛。對大興安嶺而言,一下雪,就意味著一年里漫長冬季的開始。冷的天,白的雪,外加寂靜的群嶺,讓人感到孤獨和恐慌。那厚厚的積雪被陽光晃得格外刺眼,更讓人感到大興安嶺刺骨的冷。④雪落興安,沒有大路,很多時候人都要行走在無邊無際的密林中。踩著厚厚的雪,有時一腳下去,半截身子都被雪埋住了,難以跋涉。天冷、降雪,風也總是刮不完。風夾著雪,雪裹著風,冰天雪地中,開發建設者們咬緊牙向老林子深處開拔。腿凍麻了,手凍裂了,鼻子也凍白了,但人們還是堅定地往前走。往前走,前面的視野會更開闊。逢山開路,遇水架橋,雪中,人們行走出一條冰雪的弧線。高寒禁區,終于被這英雄的群體所突破,在他們的身后,是一條長長的鐵路,還有縱橫交錯的條條公路,座座崛起的貯木場。父親說這話時,我看到了他眼中閃動著晶瑩的光,就像飄到我手背上的那朵雪花一樣。⑤興安嶺的雪,為我帶來了無限的詩情。即便雪再大,路再難走,自己都能走出一道風采來。每次下雪,我都盡情地觀賞,總試圖把潔白的雪與多彩的夢融在一起。興安的雪比老家大平原上的雪更加凌厲。它清澈而純潔,飄逸而灑脫,把逶迤的群嶺瞬間潑成一幅黑白相間的水墨畫。雪花飄,夢兒搖,年少的熱情迅猛燃燒。至今想來,興安雪,應該是點燃我文學夢的使者。⑥“不知庭霰今朝落,疑是林花昨夜開?!迸d安的雪,把我從年少牽到中年。2003年冬,我在家中臨窗而立,飄揚的雪花在窗外飛舞,我的心也仿佛變成雪花。雪越下越大,倏忽間,變成了晚春時節江南的梨花,一瓣瓣兒,慢慢地、輕柔地落下來,白了大地,醉了時光。⑦有一年,都到了十一月中旬,大興安嶺南麓仍未下雪。在我心里,不下雪,那還是大興安嶺嗎?盡管室內熱氣騰騰,可外面不見一抹潔白,著實令我不安。一連幾晚,我都睡不踏實。一日下班時,忽然感到朔風強勁,云陰天暗,心中竊喜,這天要下雪了。果不其然,第二天一覺醒來,拉開窗簾,哎呀,窗外早已被厚厚的雪染成銀色。我情不自禁找出相機,穿戴整齊,興奮出門。我要把這珍貴的雪,收藏到我的鏡頭中、我的記憶里。⑧第18頁共18頁 可一樓的單元門卻推不開。誰能把門堵上?我一急,用肩膀猛地推開了門。一大堆帶著風的雪涌進來。這雪下得可真夠大。小區院內的雪差不多半米厚,停在院子里的車都陷在了雪中。我驚奇地打量著這場豐厚的大雪,被它不同凡響的景象驚呆了。我順手在一輛小車頂上抓了一把雪吞入口中,一陣特有的清涼和寒氣旋即繞在舌尖。踩著綿柔的雪,腳下發出“咯吱”“咯吱”的聲響,我仿佛又回到童年。小區外的街道就像鋪了一條長長的厚厚的白棉被,偶有車輛的轍印,也顯得富有情趣和詩意。路兩旁的樹也靈動起來,它們似一個個穿著潔白婚紗的新娘子,在等候眾多賓朋的祝福。哦,興安雪,這就是你的靜美和純潔。這場遲到的雪,讓我興奮很多天。我在銀裝玉砌的世界里盡情地拍攝。銀色的小橋,潔白的雕像,在我的相機里美成了一幅幅靈秀的畫。⑨春的風,夏的雨,秋的霜,都不足以釋放大興安嶺內在的氣質,只有冬的雪,才讓世人領略到大興安嶺的高潔和純美。⑩對大興安嶺人而言,除了對山嶺和林木有特殊的情感外,就是雪。大興安嶺的雪一般要到立冬后才站得住,提前下來的,很快就融了。持續半年的降雪,把大興安嶺人的性格塑造得格外豪放和灑脫。雪中,約上三五位好友,在溫暖的酒館里,滿斟慢飲,情酣意暢,豈不快哉?冰天雪地,山嶺是寶,林木是寶,浩蕩的興安雪也是寶。如今的大興安嶺,因雪而生財,因雪而致富,雪帶火了旅游業,壯大了冬泳隊伍,拓展了運動場地,大興安嶺人巧用這壯美的冰雪,書寫發展新篇章。雪,點染了北國群嶺;雪,醉美了千里興安;雪,塑造了大興安嶺人扎根邊疆的堅強品格。?周末,雪悄悄降臨,一朵朵潔白的小花在空中綻放。小城上空飄著雪,群嶺間舞動著雪。綿延的大興安嶺漸漸被雪裹了起來,嚴嚴實實的,不惹一絲塵埃?!度嗣袢請蟆罚?019年12月07日)(1)通讀全文,說說“興安的雪”帶給作者的感受是怎樣的?(2)大興安嶺人為何對雪有“特殊的情感”?請結合第⑩節作簡要分析。(3)品析語言。i父親說這話時,我看到了他眼中閃動著晶瑩的光,就像飄到我手背上的那朵雪花一樣。(品析加點的詞語)ii雪越下越大,倏忽間,變成了晚春時節江南的梨花,一瓣瓣兒,慢慢地、輕柔地落下來,白了大地,醉了時光。(從修辭的角度賞析)(4)請對文章最后一段進行簡要的分析和評價。1.(14分)十萬殘荷顧曉蕊①又是一年凜冬到,山寒水瘦,我乘車穿過半座城,去湖邊看荷,拍荷。當然到了這個時節,沿著曲曲折折的湖畔,能看到的只剩殘荷了。②路上見熟人,得知我去拍殘荷,大為不解,一臉惘惑,這么冷的天,跑去看枯枝凋葉?我只是笑笑,也不作答,世間事,原本懂得就值得。③倘以為那些殘荷,孤絕、凄冷,盡是凋敗景象,倒也不盡然。若單看每一株殘荷,纖枝枯瘦,孑然如鶴,但十萬殘荷,一片連著一片,綿延數里,便顯得聲勢浩蕩。④算來,我搬來這座小城已二十余年,體會到殘荷之美,卻是近幾年的事。⑤在蔥綠的年紀,也喜歡荷,只是我那時迷戀的,是亭亭而開的荷,綻于碧波之上?!吧接蟹鎏K①,隕有有荷華?!彼鼜摹对娊洝分绣七姸鴣?,宛若臨水照花的仙子。第18頁共18頁 ⑥猶記那年,去江南小鎮游玩,看上一件旗袍。青綠的錦緞底子,一朵荷盛綻在裙擺處,令人想起蘇軾的那句詞:一朵芙?、?,開過尚盈盈。只輕輕地一望,便被深深吸引了。我穿上它,想去西湖走走。漫步在蘇堤上,眺望湖中的荷,紅紅白白,開得絢爛浪漫,我心里的喜悅一圈圈漾開。我雖生得尋常模樣,好在有鮮亮的青春底子,一襲玲瓏旗袍穿在身,便有了風情,有了味道。想來,那時對荷的喜愛,是沉醉于它濃烈、張揚的美。⑦而今人至中年,越來越喜歡簡靜的生活,守著一顆簡單的心,平平靜靜,安安寧寧,歲月如此靜好。走過小半生光陰,再看殘荷,終是懂得,當繁華落盡,洗卻塵俗,它已抵達至簡之境。生活的美,不在于曾經轟轟烈烈,而是歸于平淡后,那一份寧靜從容。⑧沿著湖邊一路走來,赭褐色的枯枝,高掣著殘破的葉子,自在地隨風搖曳。并非一朵,兩朵,百朵千朵,而是十萬殘荷,恣意地臨風起舞,猶如萬馬奔騰的狂歡。⑨A近觀株株殘荷,或彎曲如弓,或撲倒水面,或昂然挺立,無論哪種姿態,都是一幅幅水墨寫意。它曾有過多妖嬈,多盛大,而今就有多蒼涼,多蕭落。⑩畫壇怪才李老十,獨憐殘荷,齋號“破荷堂”。他懂荷,惜荷,畫荷,與殘荷仿若前世的知己,有著靈魂的相通與相惜。他筆下的秋荷、雨荷、風荷、月荷、墨荷,蕭索冷峻,獨立蒼茫,自有一種清凈深遠的意味。他有一幅畫作《十萬殘荷》,洇④染紙上的十萬殘荷,攜著冷瑟的蕭殺氣息,在你面前鋪延開來,充溢著鐵馬冰河的悲壯。這滿目凄荒里,有一種驚心動魄的美。?吳貫中也畫殘荷,卻枯而不朽,凋而不傷,相較而言,我更歡他畫中的意境。明快簡潔的淡墨線條,舒展橫斜,虛實有致,勾勒出殘荷獨有的韻致。那一莖莖枯荷,萎了,敗了,已撐不起昔日的繁華記憶,卻又枝葉清朗,筋骨錚錚。一如畫家本人所說:想畫的已非荷非塘了,而是自己的春秋,自己的風骨。?一代繪畫大師齊白石,年近半百才熱衷畫荷,他筆下的荷,紅花墨葉,偶有鴛鴦、蜻蜒、翠鳥點綴其間,熱烈,飽滿,奔放。即使畫的是荷枯藕敗,也畫面清朗,天真潔凈,顯現著靈動的氣蘊和勃勃的生機。有人說人生有三重境界,能抵達哪一重,看各自的修為。白石老人的作品中,充滿禪味禪趣,不貪,不求,不爭,不執,如此圓融平和,已達人生至境。?人活到了一定年紀,是往回收的。不人云亦云,不隨波逐流,也無需討好任何人,只安心做回自己。以一株殘荷的姿態,不攀援,不依附,在風中在雨中,站成一道絕美的風景。?第18頁共18頁 我沿著湖畔邊走邊拍,走出十余里,滿目殘荷,一塘連著一塘,一片挨著一片,寥落,冷清,宛如一曲悲壯的歌。它們在凄風苦寒中,斂盡光芒,于時光的無涯里,站成水性。那一株株殘荷,看似枯瘦清冷,卻又堅韌飽滿,或彎折,或扭曲,蛻變幻化成不同的形態。就選小小的蓮蓬,也桀騖,孤高,帶著凌駕萬物的美,挺立在水面上。我默望著,心中忽地充滿感動。要知道殘荷的凄美,何嘗不是一種新生,它們在積蓄力量,等待來年的再次盛放。?張愛玲在《傾城之戀》中寫道:你年輕么?不要緊,過兩年就老了。還真是如此,仿佛是轉瞬之間,青春遠去,鬢角白發漸生。終有一天,我們也將老去。老了,亦無需傷懷,要老得有氣韻,有風骨。其實,只要你愿意,依然可以活得優美、精致、高貴,擁有個氣象萬千的世界,B那么,你就活成了一株殘荷,在寂靜的時光里努力地紋放、從容老去,既不負光陰,也未曾辜負自己,這的人生才算是完滿的?!咀⑨尅竣俜鎏K:樹木名,一說桑樹。②隰(xí):洼地。華:同“花”,③芙蕖(fú):荷花的別名。④洇(yīn):墨水著紙向周圍散開。(1)聞讀全文,根據提示要求填空。畫家筆下的殘荷畫中殘荷的美①蕭索冷峻,獨立蒼茫吳貫中畫的殘荷②③④(2)自選角度,給第②段和第段畫橫線句子作批注。iA.近觀株株殘荷,或彎曲如弓,或撲倒水面,或昂然挺立,無論哪種姿態,都是一副幅水墨寫意。iiB.那么,你就活成了一株殘荷,在寂靜的時光里,努力地綻放,從容老去。(3)請結合全文內容分析集⑥段有何作用?(4)本文與《白楊禮贊》都運用了象征手法,請結合兩篇文章內容分析其表達效果。1.(14分)閱讀下面的文字,回答問題。拜謁李時珍陳世旭靜靜地站在雨中的長廊,遙望神圣。蘄春①,處吳頭楚尾,扼控長江。山川秀美而神秘,人文豐沛而多彩。竹林湖村,一個翡翠般的山谷,滿是蒼勁的樹、怪異的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧綠的水。蓮葉上濺著雨花,遮住一湖天光云影。含苞的花朵,帶著艷麗的霓裳,相守明鏡。巨大的香鼎排列在開闊的山麓,萬綠叢中的高處,安臥著圣者的靈魂。李時珍,一個自幼耳熟能詳的名字。第18頁共18頁 想起我的表叔,一個老邁的中醫。幾重幾進的幽深老宅,洗藥的天井,煎藥的作坊,堆藥的庫房,長年累月氤氳著濃濃的藥香。表叔端坐于店堂,周邊是一圈紫檀的書架,架上滿是靛藍灰白的線裝古籍。中堂黑色的金字招牌下,掛著“李時珍”畫像:褐色的高筒帽,藍色的大襟袍,清癯的臉上盡是憂戚。這清癯與憂戚似乎隨醫道一起傳承,畫像下的表叔亦是此般的清癯此般的憂戚神情。在一張紋脈清晰的紫檀桌上,青筋畢現的手,蒼白而溫暖,把握一個個問醫者的脈息。偶爾的詢問和叮嚀,輕得就像親人的耳語。仿佛踏進的是森嚴的殿堂,人們一個個恭恭敬敬地彎腰進來,又一個個唯唯諾諾地躬身出門。門外車如流水馬如龍,門內古爐香煙靜如海。表叔是李時珍的私淑弟子②。一條古老的石路,橫跨了數百年,我在路這端,圣者在路那端,我們彼此深情凝望。曾經瘟疫彌漫了你的眼神,多少亡靈,擁擠著天空。風雨的哀怨,堆滿大地。在沉重的呼吸里,枯瘦的村莊搖搖晃晃。日子硬撐起呼吸,苦等著一劑良藥。困頓的五臟六腑深處,期盼著望聞問切的祥符。多少顫抖的呻吟,渴望著一個身影:一個杏林春暖的身影,一個懸壺濟世的身影,一個妙手回春的身影?;始覍m殿丹爐旁的醫者,決然走出堂皇的宮闕,回到久別的故土。國之醫者,承載了太多人的命運。懷抱仁心,步履蹣跚,在苦難的漫漫長路,愿為百姓守候一生。配伍草根、花朵,調制天象、雨露,背負神農氏的典籍,“搜羅百氏”“采訪四方”,尋尋覓覓踏遍山野。攀上高聳的斷崖,潛入無底的山澗,從荊棘深處背出一簍又一簍救苦救難的“仙草”。敞開胸膛,攬盡大地的遠山近水,只看到香氣在飛,心靈清如止水。太陽升起的每一個新的日子,生命都正在蒼天的子宮著床。在無邊無際的時間與空間,一莖草的萌芽,在臉上積蓄著力量。于是窮搜博采,刪削訂正,歷三十年,閱書八百余家,稿三易而成《本草綱目》??嘈姓叩闹腔?,滋潤了草的色澤,流溢著草的芳香。在眾人的仰望中,研磨天地的精華,撫慰百姓的切膚之痛。一紙藥方,點綴出專注的神情;羸弱而堅韌的手指,調和陰陽,由表及里;心無旁騖的針灸,以謙卑的姿態,直刺生之命門;流不完的汗水,炮制“神膏”,敷上腫脹的苦難;不吝惜的熱血,祛散肆虐的“傷風”,讓涌動的脈搏,流出歡快的福音;于是滾沸的鼎釜里一縷清苦的味道,澤潤了天下的老弱貧疾;于是百草溫湯融入子孫的血液,而“李時珍”,刻進華夏永恒的記憶。李時珍的脊梁始終那么高,又那么低。民族記錄下了一個偉大醫者樸素的背影?!袄顣r珍”,遠不止僅僅等同于《本草綱目》,是永遠的經典,更是一個符號,一個民族的魂魄。(有刪改)【注】①蘄春:今湖北蘄春,李時珍故鄉。②第18頁共18頁 私淑弟子:私下向自己仰慕敬佩的人學習的學生。(1)下列對文章的理解和分析,不正確的一項是A.開頭描寫竹林湖村的環境,營造了神秘圣潔的氛圍,意在烘托表叔的形象。B.文章以“一條古老的石路”連接時空,由寫表叔轉到寫李時珍,過渡自然。C.作者借助豐富想象,展現了李時珍離開皇宮回到故土,守候百姓的感人場景。D.文中“圣者”“國之醫者”“偉大醫者”等稱謂,突出李時珍在世人心中的地位。(2)文中寫“我的表叔”對刻畫李時珍形象有哪些作用?請簡要分析。(3)結合語境,按照要求賞析。i在沉重的呼吸里,枯瘦的村莊搖搖晃晃。(賞析加點詞語)ii李時珍的脊梁始終那么高,又那么低。(賞析句子)(4)李時珍回到故土,“為百姓守候一生”,文章是從哪三個方面表現的?請簡要概括。(5)文章最后一段有什么含意?請結合全文簡要分析。1.(14分)閱讀《美麗的藩籬》,回答問題。美麗的藩籬劉心武1954年春天,我12歲,在北京隆福寺小學上學。有一天,學校停課,老師帶領我們到豬市口大街(今珠市口大街)南邊參加義務勞動。那一片地方現在廣為人知,就是中國美術館所在。記得那一年還沒有修建中國美術館,只是拓寬馬路,好把從朝陽門,東四到沙灘一直通往西四的道路疏貫。工人師傅們已經把那一片地方的房屋拆得差不多了,參加義務勞動的人們只需把一些未及時清理的磚瓦碎木集中到指定的地方去。到了工地,只見早已有很多大人在其中忙碌。那時我系著紅領巾,在老師帶領下干得滿頭大汗,一身是灰,卻滿心高興,生怕落后。我正忙著把一摞磚頭抱到指定的集中點去,忽然看到了我的媽媽,吃了一驚。因為清晨媽媽給我熱早點時,并沒有說起來這地方參加義務勞動的事呀!但是我很快也就想明白,一定是我上學以后,街道上才通知居民們來義務勞動,號召各方齊心協力﹐把那片拆遷地的清理工程干完。媽媽年輕時當過小學教師,那時卻成了家庭婦女,可是她熱心街道工作。媽媽當時年過半百,相當胖,干起搬運雜物的粗活自然十分吃力,臉漲得通紅,可是她滿面春風,仿佛是一種難得的享受。我家自1950年從重慶遷到北京以后,眼見著北京市政府疏浚什剎海、翻修下水道、增補自來水設施、開辟一條又一條的公共汽車線路……爸爸媽媽提起來總是贊不絕口,現在能親自參加提高首都生活品質的工作,媽媽那種心甘情愿的勁頭,自然體現在每一個動作里。我望見了媽媽,而且,媽媽一定也望見了我。第18頁共18頁 A我伸長脖子,身體前傾,使勁朝她揮動手臂,張大嘴做著口型,拼命地向她顯示:“嘿!我在這兒呢!我在這兒勞動呢!”可是,令我非常失望并且驚詫的是,媽媽眼光從我身上掠過時,卻仿佛是看到一個她并不認識的孩子,倒也不是冷淡,她臉上分明有著微笑,然而那只是看到任何一個參加義務勞動的少先隊員時都有的微笑,而不是我所期盼的那種看到她最心疼的幺娃兒的特殊笑容!我幾次試圖接近她,并且頻頻以夸張的肢體語言以期引起她的關注,然而她卻依然不給我哪怕只是表情上的一個小小的特殊回應!情急中,我一個趔趄,跌倒在地,磕破了腿。我恨恨地望著那邊的媽媽,心想難道你還不來管我嗎?可是,她卻直起腰來,耐心地跟一位去問她什么事的老大爺解釋起來……班主任老師趕過來,扶起我,并且忙帶我去衛生站清洗傷口,涂紅藥水。當時的我,怎么也弄不明白,媽媽為什么在義務勞動的工地上不格外地關照我。那天從學?;氐郊依?,媽媽正在廚房里燒我最愛吃的豆瓣鯽魚……晚飯前,她仔細查看了我腿上磕破的地方,說不要緊的,又囑咐我先洗個臉再吃飯,晚上要洗個澡……晚上洗了澡,我忙著趕作業,也就沒有問媽媽,為什么在那工地上,她對我視而不見。這事我始終沒有追問她。其實越到后來,越用不著問。B這類事后來經常出現,都很細小,形態不一,含蓄微妙,然而如雪花飄落積累,使我的認知越來越澄澈清明:媽媽一再地在我生命的活動空間中,設置出無形的藩籬,使我懂得,藩籬的一邊,是我們溫馨的家,在這個區域中,我盡可享用親情,悠游自在,甚或偶爾撒嬌使性;而藩籬的另一邊,是公眾社會以及他人所在,我要從小懂得,在公眾社會中不可仗恃或依賴親情溫恤,并且一般來說他人不可能,也無義務給我以“么娃兒”式的寵溺優待。我一天天地長大成人,應盡早習慣于在公眾社會中奉獻,學會與他人耐心磨合,艱辛勞作,獨立生活!在我17歲離家獨立生活之前,媽媽給我以深刻的影響,她為我設置的藩籬,是無形而美麗的。這是她給予我的最重要的精神財富。我的人生已過中途,回顧往事,我有許多的錯失,有時甚至是重大的失誤,然而,托庇于媽媽給我的教養,我從來沒有犯過公私不分,或人我不分的錯誤,并且,我總是能像她那樣,在把自己家藩籬內的東西貢獻給藩籬外的社會和他人時,只覺得歡愉,而視任何將藩籬外的公家或他人的東西據為己有為奇恥大辱。1988年,電腦在中國還是相當稀奇的東西,一位朋友送了我一臺電腦以助我寫作,我毫不猶豫地將那臺電腦捐給了當時我任職的單位。恰在那一年,媽媽不幸在成都仙逝,我在流淚祭奠媽媽時,心中告慰她說:“您為我設置的人生藩籬,我要再傳給您的孫子,那將是常青的、美麗的藩籬?!保ㄓ懈膭樱?1)請用簡潔的語言概括文章的主要內容。(2)理解文章標題《美麗的藩籬》的含義。第18頁共18頁 (3)自選角度,賞析文中兩處畫橫線的句子。i我伸長脖子,身體前傾,使勁朝她揮動手臂,張大嘴做著口型,拼命地向她顯示:“嘿!我在這兒呢!我在這兒勞動呢!”ii這類事后來經常出現,都很細小,形態不一,含蓄微妙,然而如雪花飄落積累,使我的認知越來越澄澈清明。(4)文中的媽媽是一個怎樣的人?請結合文章內容簡要分析。(5)理解文章結尾畫波浪線句子的作用。(6)你如何看待文中的媽媽為兒子設置人生藩籬的做法?請結合自己的生活經歷,談談看法。第18頁共18頁 答案一、散文閱讀(共7篇,共100分)1.【答案】(1)岑參的詩句“千樹萬樹梨花開”是用梨花喻雪,本文題目中的“梨花雪”是用雪喻梨花,巧用詩意,推陳出新;“梨花雪”既指梨花的潔白,也暗含圣潔的品質,一語雙關,贊美了梨花純潔而高貴的品質。(2)①梨花圣潔、高貴、素雅的品質啟示人們做人要不取悅、不諂媚,保持一生天性;②梨花開在清明之前,仿佛在祭奠萬物生靈,想讓人類懂得慎終追遠,飲水思源;③梨花堅守不變的清白,堅守淡淡的清香,啟發人類應當有必要的敬畏和必要的堅守;④梨花的暗香很特別,易讓人忽略,告訴人們:只有靜心感受,才能覓得更多的幸福。(3)《嶺上梨花雪》一文的作者將梨花與人的一生聯系起來進行類比,發現兩者重疊的部分;《紫藤蘿瀑布》一文的作者將紫藤蘿所遭遇的命運變遷與人的生離死別聯系起來。這都運用了托物言志的寫法。以花喻人的寫作從《詩經》就已有之。中國文人之所以這么寫,是因為花兒與人同為大自然中美好的生命狀態,當人完全沉浸于花的世界時,才能從花中發現自己,才能更好地表達出人性。同時,將自己的情感用花來表達,顯得含蓄委婉,意味深長。2.【答案】(1)主要運用了神態和動作描寫。這兩種描寫方法的綜合運用,形象地表現了父親當年掙錢的不易和對來之不易的收入的珍惜及奮滿足之情。(2)承上啟下的過渡作用。前半句總結前文,說明隨著時代的發展,這樣的場景逐漸消失了。后半句提示下文,設置懸念,暗示父親老了,有了什么特殊狀況(3)“不小心”其實是故意為之。這里表現了母親既要給父親足夠的鍛煉機會,又要讓他不易察覺的細心。體現了父母之間相互扶持,相濡以沫的深厚淳樸的感情(4)年輕時數錢,充滿驕傲和自豪,父母一個掙,一個管,把窮困的日子過的有滋有味,兩個人相互支持的情分可見-斑;有病時數錢,笨拙可笑,這里數錢不再是為了過日子,而是體現了母親對父親的理解,對父親的關心呵護。兩個人年老時相互扶持的青分感人至深。3.【答案】(1)聰明人采取的方式是虛偽地表示同情,智力障礙者采取的方式是用行動幫助奴才。(2)“慢慢地”“最后”寫出主人聽到了喊聲但好毫不著急得樣子;“主人”一詞放在最后,突出了主人的威嚴,凸顯了主人很是篤定的心理,說明主人深知奴才是不敢反抗的,他對“奴才”的“奴性”是極了解的。(3)第18頁共18頁 相同之處:他們都會訴苦,他們的訴苦源于他們艱難的生活,比如,閏土向“我”訴苦,文中的奴才也不斷地向聰明人和智力障礙者訴苦,他們安于自己的處境,不懂也不敢改變。例如,閏土終究恭敬地喚“我”為“老爺”;文中的奴才發現智力障礙者要砸墻,就驚恐不已。不同之處:閏土只是一個麻木的奴才,他只是苦于自己的生活,將所謂的希望寄托于香爐和燭臺。而文中的奴才,為了穩做奴才,他出賣幫助他的智力障礙者,向主人要功獻媚,顯得很丑惡。(4)示例1:從聰明人及奴才的角度來看,“那人”的確是傻的。他不計后果幫助奴才。結果卻遭到了奴才們的驅趕,并被稱為“強盜”。事實上他并不傻,他是一個真心幫助奴才的人?!爸橇φ系K者”象征著那些用行動幫助他人、改變社會的真誠勇敢者。魯迅通過這個故事,揭露了現實的荒誕;少數的行動者正被多數的“聰明人”和“奴才”冤枉和打擊。魯迅在作品中將這樣的人稱之為“智力障礙者”,透露著魯迅對現實的深深悲哀和強烈批判,絕望中猶有希望。示例2:“那人”其實并不傻,他真誠熱心地用行動幫助奴才,但從聰明人和奴才的角度看,這個人不計利害地去行動,結果卻遭到了驅趕,的確是一個智力障礙者。故事中的三個形象,隱喻了社會中的三類人,一類是可憐又可惡的“奴才”,一類是虛偽圓滑的“聰明人”,一類就是“智力障礙者”——要用行動改變現實的勇敢的英雄形象。魯迅通過這個故事揭露現實的荒誕,表現了魯迅對“智力障礙者”被冤枉和打擊的憤怒,透露出他對現實的悲觀。4.【答案】(1)孤獨和恐慌(刺骨的冷);無限的詩情(點燃文學夢);高潔和純美(靜美和純潔)。(2)大雪把大興安嶺人的性格塑造得格外豪放和灑脫;大興安嶺因雪而生財致富,書寫發展新篇章;大雪塑造了大興安嶺人扎根邊疆的堅強品格。(3)i“閃動著”一詞寫出了父親回憶往事時動情、飽含熱淚的情狀,表現了父親被開發建設者們不怕困難、扎根邊疆的堅強品格深深地感動。ii這句話運用了比喻的修辭手法,將雪比作江南的梨花,生動形象地寫出了大興安嶺的雪潔白、輕柔的特點,表現了作者對雪景的喜愛和陶醉之情。(4)在結構上與開頭呼應;照應了文題;在內容上深化了文章主旨,進一步歌頌了大興安嶺雪的飄逸、純潔;并且運用了比喻、擬人的修辭手法,語言生動形象,富有表現力。5.【答案】(1)李老十畫的殘荷;枯而不朽,凋而不傷;齊白石畫的殘荷;畫面晴朗,天真潔凈(2)i運用排比和比喻的修辭手法,生動形象的描寫出殘荷或彎曲或撲倒或挺立的各種姿態和蒼涼蕭落的形象,表現了作者對殘荷的喜愛和贊美之情。第18頁共18頁 ii運用比擬,將人當作殘荷來描寫,抒發了作者的情感:人即使老了,也要有氣韻和風骨,要活得優美、精致、高貴,表現作者對生命的熱愛,升華了文章的主題。(3)運用插敘,回憶了“我”年輕時一次賞荷的經歷,那時“我”喜歡的是亭亭綻放的荷,喜歡它的絢爛浪漫、濃烈張揚,與而今人到中年的“我”喜歡殘荷形成對比,表現了“我”歷經歲月的洗禮后對平淡的寧靜從容的生活的向往和追求。(4)本文用殘荷象征獨立、堅韌、從容的中年人及其精神,禮贊了經歷歲月沉淀后的中年人,他們追求寧靜從容的生活,具有獨立清朗、不攀援依附、隨波逐流,也不張揚浮夸的人格?!栋讞疃Y贊》用白楊樹象征北方的農民、抗日軍民,象征民族解放斗爭中所不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神,表達了作者對奮起與日寇進行殊死戰斗的廣大西北農民、戰士和他們身上所具有的精神的贊美。兩文運用象征手法,使文章寓意深刻,耐人尋味,給人以意境無窮的感覺,豐富了人們的聯想,增強了文章的表現力。6.【答案】(1)A(2)①有助于李時珍形象具體化,讓讀者對李時珍有初步的理解和感受;②襯托李時珍形象的高大;③體現李時珍醫道仁心在后世得到傳承。(意思答對即可)(3)i“枯瘦”一詞,賦予村莊以人的情態,形象地寫出瘟疫彌漫下村莊的蕭條、了無生氣。ii“高”突出李時珍高尚的品格;“低”寫出李時珍謙卑的姿態;“高”“低”看似矛盾,實則凸顯李時珍心懷天下、救濟蒼生的“偉大醫者”形象。(意思答對即可)(4)①山野采藥;②編纂《本草綱目》;③為百姓治病。(意思答對即可)(5)要點:①醫學成就和影響跨越時代;②成為醫道仁心的象征;③心憂百姓,不慕榮華,甘于奉獻,勇于擔當,彰顯了中華民族精神。(意思答對即可)7.【答案】(1)媽媽在義務勞動的工地上認真勞作,對同樣參加勞動的“我”視而不見,教會“我”在公眾社會中不可依賴親情溫恤,要學會奉獻、合作、獨立生活。(2)運用了比喻的修辭手法,“藩籬”在文中喻指“無形的界限”。界限一邊是溫馨的家,我們可以享受親情,偶爾撒嬌;界限的另一邊是公眾社會及他人,我們要習慣貢獻,學會合作,艱辛勞作,獨立生活。媽媽教給“我”這個正確而深刻的道理,令“我”受益終身,所以稱之為“美麗的藩籬”。(3)i第18頁共18頁 運用動作描寫,“伸長”“前傾”“揮動”“張大”這一系列的動作,形象地表現出“我”想引起媽媽關注的急切心理。ii運用了比喻的修辭手法,將媽媽潛移默化教育“我”的種種小事比作飄落積累的雪花,生動形象地寫出了媽媽對“我”的正面影響——使“我”的認知越來越澄澈清明。(4)①教子有方:她在工地上不與孩子打招呼,也不給孩子任何的幫助,以此讓孩子懂得在公眾社會中要樂于奉獻,學會獨立。②疼愛孩子:在家里,她給孩子做飯,查看傷口,細心叮囑,格外耐心。③無私,樂于奉獻:她熱心于街道工作,雖然年過半百,但是搬運雜物時心甘情愿,滿面春風。④做事有原則,公私分明:在外面的勞動中對孩子絕不優待,在家里對孩子悉心關愛、呵護。(5)表明了“我”對媽媽的懷念、贊美和將媽媽教給“我”的做人做事原則傳承給下一代的決心;照應標題(或前文),使文章結構嚴謹。(6)這種做法是很有必要的。媽媽在我的成長過程中給了我很多的愛,但是每當我到了公眾場合時,媽媽都會特別提醒我要遵守公共道德,也教育我在集體中要團結他人,樂于奉獻。我感激媽媽對我的教育,讓我在學校能夠和同學融洽相處,而且感到快樂。第18頁共18頁
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