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    2022年中考語文二輪復習:散文閱讀 專項練習題1(部編版,含答案)

    2022-01-021 9.99元 17頁 47.66 KB
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    2022年中考語文二輪復習:散文閱讀專項練習題1(共7篇,共100分)1.(14分)閱讀下文,完成下列小題。風箏仙女鐵凝①我們的樓房前邊是一大片農民的菜地。憑窗而立,眼前地闊天高,又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴。在正月里,當糞肥在地邊剛剛備足,菜地仍顯空曠,而頭頂的風已經變暖的時候,有人在開闊的地里撒歡兒似的奔跑了,人們在這里放風箏。②我的風箏實在普通,才兩塊五毛錢。這是一個面帶村氣的“仙女”,鼻梁不高,嘴有點鼓,一身的粉裙子,黃飄帶,胸前還有一行小字——“河北邯鄲沙口村高玉修的風箏,批發優惠”。使我相中這風箏的,恰是“仙女”胸前的這行小字。它那表面的商業氣息終究沒能遮住農民高玉修骨子里的那點兒茁樸。這種口語般直來直去的句式讓我決定就要這個“仙女”。③傍晚之前該是放風箏的好時光,太陽明亮而不刺眼,風也柔韌并且充滿并不野蠻的力。我舉著我的仙女,在日漸松軟的土地上小跑著,將她送上天空。近處有放風箏的鄰人鼓勵似的督促著我:“放線呀快放線呀,多好的風啊……”④這宛若勞動號子一般熱情有力的鼓動在我耳邊呼嘯,在早春的空氣里洋溢,絲線從手中的線拐子上撲簌簌地滑落著,我回過頭去仰望升天的仙女。一時間只覺得世上再也沒有比這風箏仙女更像仙女的東西了:她那一臉的村氣忽然被高遠的藍天幻化成了不可企及的神秘;她那簡陋的衣裙忽然被風舞得格外絢麗、飄逸;她的態勢忽然就呈現出一種怡然的韻致。放眼四望,天空正飛翔著黑的燕子、褐的蒼鷹、花的蝴蝶、銀的巨龍……為什么這些紙扎的玩意兒一旦逃離了人手,便會比真的還要逼真?就好比天上的風給了它們人間所不解的自在的靈魂,又仿佛只有在天上,它們才會找到獨屬自己的活生生的呼吸。是它們那活生生的呼吸,給地上的我們帶來愉悅和吉祥的話題。⑤第17頁共17頁,有些時候,在我們這尋常的風箏隊伍里,也會出現一些不同尋常的放風箏的人:一輛“奧迪”開過來了,吱地停在地邊,車上下來兩三個衣著時髦的男女,簇擁著一位手戴鉆戒的青年。青年本是風箏的主人,卻樂于兩手空空——自有人跟在身后專為他捧著風箏。那風箏是條巨大而華貴的蜈蚣,聽說由山東濰坊特意訂制而來;那線拐也遠非我手中這種通俗的楊木棍插成,那是一種結構復雜的器械,滑輪和絲線都閃著高貴的銀光。“鉆戒”站在地邊打量天上,一臉的不屑,天上正飛著我的仙女和鄰人的燕子。⑥然后那蜈蚣緩緩地迎風而起了,確是非同一般地好看。四周爆發出一片叫好聲,善意的人們以這真誠的叫好原諒了“鉆戒”不可一世的氣焰。我卻有點兒為“鉆戒”感到遺憾,因為他不曾碰那蜈蚣也不曾碰一碰風箏線。只在隨員替他將蜈蚣放上藍天之后,他才從隨員手中接過線盒拎住。他那神情不像一個舵手,倒像。⑦這時,我想起單位里一個愛放風箏的司機。他告訴我,小時候在鄉下的家里,他自己會糊風箏卻買不起線,他用母親拆被子拆下來的碎棉線代替風箏線。他把那些線一段段接起來,接頭太多,也不結實。有一次他的風箏正在天上飛著,線斷了,風箏隨風飄去,他就在鄉村大道上跑著追風箏。為了那個風箏,他一口氣跑了七八里地。⑧我知道我開始走神兒,我的風箏線就在這時斷掉了。風把仙女兜起又甩下,仙女搖擺著身子朝遠處飄去。天色已暗,我開始追趕我的仙女,越過腳下的糞肥,越過無數條壟溝和畦背,越過土路上交錯的車轍,也越過“鉆戒”們不以為然的神色。我堅持著我的追趕,只因為這純粹是仙女和我之間的事,與別人無關。當暮色蒼茫、人聲漸稀時,我終于爬上一座豬圈,在圈頂找到了歪躺在上邊的仙女。我覺得這仙女本是我失散已久的一個朋友,這朋友有名有姓,她理應姓高,與邯鄲沙口村那個叫做高玉修的農民是一家人。⑨有了風箏的斷線,有了仙女的失蹤,有了我追逐那仙女的奔跑,有了我的失而復得,我方才明白,歡樂本是靠我自己的雙腳,靠我自己貨真價實的奔跑到達我心中的;連接地上人類和天上仙女之間那和平心境的,其實也不是市場上出售的風箏線。(選自鐵凝散文集《長街短夢》,略有刪改)(1)找出第②段中的錯字“”改為“”。(2)文章④—⑤段,作者圍繞風箏寫了兩件事,表達自己不同的情感和態度。閱讀文章,填寫表格。主要事件情感或態度第一件我在菜地親手放飛風箏仙女①第二件②遺憾(3)文章中的描寫很精彩,請對第④段中的畫線句子作簡要賞析。(4)展開合理想象,在第⑥段劃線處添上一個句子,形象地表現出“鉆戒”此時的神情(5)下列句子中對本文的分析最不恰當的一項是第17頁共17頁,A.作者告訴我們只有靠自己努力,靠自己辛勤付出換來的快樂,才是真正的快樂。B.文中的“我”親手放風箏,又執著地追風箏,在這個過程中,“我”得到了快樂。C.文中戴鉆戒的青年,他無法體會到放風箏的真正樂趣。D.第七段司機的回憶與上文中戴鉆戒的青年的行為形成鮮明的對比,告訴我們追風箏的樂趣最大。1.(14分)母親的刺繡時光①母親是一個心靈手巧的人,一針一線,在她靈巧的手里,會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術,她只知道忙完了家務,捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱“女紅”①,是閨閣中的女孩子委掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰:“一片絲羅輕似水,洞房西室女工勞。”講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景。小時候,我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上,鞋面上忙活,不久,美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵,裝點著我們枯燥的生活。③我稍微大一點,母親就說,女孩子要學習女紅,一個不會針線的女孩子是要被人笑話的??捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌,不是讓銀針刺破了手,就是針腳歪歪扭扭,我自我解嘲,寧可寫幾篇字,也不握這銀針,我就不是握銀針的料。④母親也不勉強我,銀針在穿梭,流年在變幻。⑤結了婚,每次回母親家,我總看到母親在捏著銀針刺繡,我常常勸她,閑著沒事出去遛遛彎,天天和這些針線較什么勁?享享清福多好?母親說,你不懂。我就有點惱火?,F在,誰還穿自己做的衣服?商場什么樣的衣服沒有?母親頭都沒抬,繼續她的刺繡時光。⑥后來,我去外地謀生,母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊,母親說,丫頭,遇到鬧心的事就做做女紅,忙活著,煩心事就沒影兒了。⑦我接過那一摞鞋墊,一雙雙看下去,有一雙鞋墊赫然繡著四個字“一路平安”,還有一雙鞋墊繡著“萬事如意”。忽然感覺鼻尖酸酸的,母親把她對我的祝福繡在一針一線中,伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親,刺繡是她的一個愛好,而那些做工精美的繡品,是母親用心在歌唱,母親把內心深處對生活的理解融入千變萬化的刺繡中,一針一線里,出的是一寸寸深沉的光陰。第17頁共17頁,⑧遠離家鄉的日子,磕磕碰碰,母親的繡品卻在我心中生了根。母親刺繡的身影時常浮現在我眼前:她手捏銀針,戴著老花鏡執著地繡出一花一葉,身子如磐石一般久久不動。終于,我拿起了筆,拾掇起荒廢了很多年的文字,有了愛好,生活在平淡如水中浸潤了精致,活色生香起來,即便是面對驚濤駭浪,也如母親一樣內心沉穩。雖然,我到如今也不會像母親一樣靜坐一隅,在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活,可我卻以筆代銀針,以墨代絲線,一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時光呢?⑨刺繡時光,是兩代人精神的相融。勤勞日子里,我們的內心柔軟,眼界遼闊;風風雨雨中,有愛好相伴,生活就有了小歡喜,即便是身處困境,也能心如磐石,攫取到歡樂的浪花?!咀⑨尅竣倥t(gong):舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。(1)圍繞刺繡,“我”和母親之間發生了哪些事情?請結合文章②﹣⑦段的內容簡要概括。人生階段小時候稍微大一點結了婚后來去謀生主要事件“我”常見母親忙活刺繡,繡品裝點我們的生活。①②③(2)結合語境,品析第⑧段畫線句中加點詞語的表達效果。她手捏銀針,戴著老花鏡執著地繡出一花一葉,身子如磐石一般久久不動。(3)聯系全文,分析“刺繡時光”的含義。(4)下面對文章的理解分析,不正確的兩項是A.本文作者拾取變幻流年中的點點滴滴,于敘述中流露真情,在抒情議論中揭示生活的哲理。B.第②段中,引用唐代羅隱的詩句,只是為了突出母親刺繡技藝的靈動高超。C.第⑦段中,“我”看著母親送的一摞鞋墊,感受到母親對去外地謀生的“我”的祝福。D.第⑧第17頁共17頁,段中,母親的繡品在“我”心中生了根,表明作者開始拿起銀針,靜坐一角,繡出畫卷。E.隨著時間的流逝,“我”領悟到刺繡是母親的愛好,那些精美的繡品是母親用心在歌唱。1.(14分)閱讀下面的文章,完成問題。童話的滋味尤今①原先中了“君子遠庖廚”這句老話的毒,不肯讓我的兩個兒子踏入廚房半步,結果呢,他們十六歲負笈海外時,吃盡苦頭。午夜夢回,想起媽媽做的美味佳肴,淚水與口水一起飆。②精湛的廚藝能讓人擁有一個富足的人生,而熱愛美食的人,往往是快樂的人。所以,女兒出世后,我吸取前兩回的教訓,“處心積慮”地要把廚藝傳授給她。③有人問我:“什么年齡才是最恰當的受訓期?”④我豎起一根手指。⑤對方驚問:“一歲?”⑥“不!”我斬釘截鐵地答道,“一個月——嬰兒滿月以后,便開始訓練。”⑦對方以為我胡言亂語,便一笑置之。⑧然而,這是千真萬確的呀!女兒滿月后,每回烹飪,我便把她抱進廚房,放在遠離爐火的地方。⑨她舒舒服服地躺在搖籃里,我快快樂樂地在爐子前揮動鏟子。蒸、炸、煮、炒、燜、燉、燴之后,一股股食物的香味,化成一縷縷輕輕的風,飄進嬰兒的鼻子,鉆進嬰兒的被子中,嬰兒胖胖的身體都浸在甜、咸、酸、苦、辣的五味雜陳里。我有充分的理由相信,嬰兒對美食敏銳的嗅覺就在此刻形成了,嬰兒對美食的欲望也在此時萌發了。⑩因為深深了解“身教勝于言傳”的道理,在女兒成長的過程中,我一直讓她近在身邊,不著痕跡地啟發她對烹任的興趣。我不是一茶匙鹽、兩茶匙糖、三大匙酒、四大匙油地教她,我清清楚楚地知道,一板一眼的教學方式有許多時候會帶來反效果。我和她一起做,把笑聲嵌進食物里,把樂趣鑲入烹飪中,給她一生一世的快樂記憶。?老天沒有辜負我的苦心。?可君十八歲負笈英倫之前,一進廚房,十根手指便像水里的魚一樣。魚在水中舞出無限的婀娜,她呢,以食物拼出無數華美的“圖案”。第17頁共17頁,?到倫敦不久,她和兩位朋友在郊區合租了一所房子。每個星期天早上,農夫會到附近的空地擺賣新鮮肉類和有機蔬菜,價格比超市的貴上好幾倍,但是,女兒卻覺得物有所值。?她在電郵里如此寫道:“蔬菜,就好像是剛剛從泥地里拔出來的,拿在手上,蔬菜的綠,仿佛便流滿了手掌。媽媽,您常常說,肉類如果新鮮,叫它一聲,它也會應?,F在,買了一公斤五花肉,我叫了一聲,它果真就應了……”?讀到這里,我“哈哈哈”地笑出聲來。為了增添生活情趣,孩子小時,我經常“胡說八道”地娛樂他們;現在,孩子大了,居然懂得以同樣的方式“投桃報李”!?可君返回新加坡度假的次日,便迫不及待地上超市,買齊東西,大展身手。?她設計的兩道菜肴是西式豬肉丸和蒜香西蘭花;甜品呢,是烘烤小脆餅。?母女角色互換。她全情投入、滿心陶醉地煮;我呢,氣定神閑地袖手旁觀。?她烹飪不用量匙,全憑感覺,天馬行空地揮灑自如。兩道菜肴都很美味,最大的特色是味道變化多端,不是開門見山的那種平坦、平直、平淡;它迂回曲折而又峰回路轉。我注意到她善用檸檬皮和檸檬汁﹣﹣檸檬搶味,有先聲奪人的霸氣,把它加入摻了乳酪碎的豬肉丸里,便恰到好處地驅除了味道的滯膩,并且巧妙地形成了豐富的層次感。至于在烘烤得有點焦脆的西蘭花上面放入檸檬皮和檸檬汁,卻像是一篇布局嚴謹的“微型小說”,令人有“意在言外”的驚喜。?味道確實不錯,可我嫌工序過于繁雜。然而,她卻好整以暇地回應:“媽媽,工序多才出精品嘛!”?餐后,她說:“等著我的甜品上桌呀!”?她把桌上堆著的諸多原料“東拼西揍”地攪在一塊兒,好像沒多大工夫,就變出幾盤又酥又香又薄又脆的小餅干。我一塊接一塊地吃,一連吃了十二塊,撐得雙眼鼓如金魚。?可君得意揚揚地說:“每回客人來,我便烤這餅干,大家都贊不絕口呢!我給它取了個好聽的名字,喚作‘風入口’,因為它就像一股香香的風,輕悠悠地飄進客人的口里!”說這話時,她的眸子溢滿了蜜糖般的甜意。?我這個懂得廚藝又熱愛烹飪的女兒,在陌生的異鄉里,把日子過得像童話一樣快樂。(選自《聽面包唱歌》,四川人民出版社)(1)請結合文章內容,簡要分析第?段在全文中的作用。(2)本文在語言表達方面有諸多特色值得品味,請根據提示,品讀下面詞句的表達之妙。第17頁共17頁,iA.她舒舒服服地躺在搖籃里,我快快樂樂地在爐子前揮動鏟子。B.她全情投入、滿心陶醉地煮;我呢,氣定神閑地袖手旁觀。提示:請任選一句,結合其句式特點思考。iiA.所以,女兒出世后,我吸取前兩回的教訓,“處心積慮”地要把廚藝傳授給她。B.為了增添生活情趣,孩子小時,我經常“胡說八道”地娛樂他們;現在,孩子大了,居然懂得以同樣的方式“投桃報李”!提示:成語的靈活使用,給文章增色不少。請從上面加點成語中任選一個品析。(1)文章題目為“童話的滋味”,請結合全文寫出其豐富的意味。(2)你認為文中的“我”是一個怎樣的媽媽?請結合自己的生活體驗,從兩個角度加以評析。1.(15分)閱讀下面的文章,回答問題。成都的雨侯志明①對我這樣一個在荒漠草原出生并長大的人來說,成都的雨是別致的。②成都的雨完全不同于家鄉的雨。除夏季的極端天氣外,多數時候是潤物無聲的小雨。③在我的家鄉,年降雨量在一百三十毫米左右,雨是相對稀缺的資源。一滴雨下來,無論是經過樹梢還是穿過空氣,都會在泥土中滴出小小的坑,大如紐扣,小似黃豆。即使滴在石頭上,也要帶上泥土的印跡?;蛟S這是雨的蹤跡吧,仿佛在告訴人們:“這次我們下得不少呢!”④成都的雨不是這樣的。成都一年的雨量,幾乎是我家鄉的十倍。雨中沒有塵土,每一滴雨落到地上,不會留下明顯的痕跡。⑤第17頁共17頁,家鄉的雨總是和冷空氣裹在一起,下著下著,雨就變成了冰雹;也總是和風裹在一起,所謂風雨交加,形容家鄉的雨很是貼切。成都偶爾也會有疾風暴雨,但這種情況并不常見。⑥家鄉的雨,經常雷聲大雨點小。有時候濃云密布電閃雷鳴,眼看要下雨,卻只滴了幾滴,就隨風而去,無影無蹤。如果說家鄉的雨是急就的,那成都的雨就是充分醞釀的。先把云彩一塊一塊地鋪開,一層一層地摞起,再慢慢地下?;蛟S正是因為準備充分,所以雨一下就是兩三天甚至更長時間。⑦在成都的雨中漫步,是一件很享受的事情。你會看到掛在尖尖青草上的雨滴,那樣晶瑩剔透;你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴,幾乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨,還是雨迷住了花。⑧淅淅瀝瀝的小雨,下起來就沒有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的習性,經常不等雨停就走出家門。他們會在公園里面、小巷深處撐一把大傘漫步,或者坐在濕不了身的屋檐下,穿著短褲汗衫,搖著蒲扇,品茶、打望、擺龍門陣。成都的雨溫柔綿軟,即使冬天也沒有多少冷意。細雨中,密密麻麻的高樓大廈也不像往常那么奪目耀眼,緊張的生活節奏隨之放慢。⑨細雨中,成都的鄉村也會展示出油畫般的美景。農家人站立在雨中,頭戴斗笠,身著蓑衣,點綴在花草中。這讓人不禁想到王建的詩句:“雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去,閑看中庭梔子花。”描寫的不正是這樣的場景嗎?⑩如果沒有在成都雨中漫步的經歷,那么是無論如何都讀不懂成都的這種詩意與情調的。這種詩意與情調,只能醞釀在成都的雨中。?有人說,成都是一座來了就不想走的城市。若問為什么?答,這里既宜居又宜業,既有很多好吃的又有很多好玩的。而我卻以為這樣的答案不夠完整,至少還得加上一句:成都,有詩意有情調。當然,包括這雨中的詩意與情調。?成都的雨是恰到好處的,讓整座城市浸染在詩畫里,令人陶醉。(選自《人民日報》)(1)作者說“成都的雨是別致的”,請結合文章分點概括“別致”的地方。(2)品析語言。i一滴雨下來,無論是經過樹梢還是穿過空氣,都會在泥土中滴出小小的坑,大如紐扣,小似黃豆。即使滴在石頭上,也要帶上泥土的印跡。ii不知是花迷住了雨,還是雨迷住了花。(3)文章⑤⑥兩段作者為什么要反復寫家鄉的雨?這樣寫有什么好處?第17頁共17頁,(4)第⑨段作者引用唐代詩人王建的詩句,描寫了怎樣的場景?有什么表達效果?(5)雨是大自然的杰作。劉湛秋說“雨”是“使人愛戀的”(《雨的四季》),本文作者說“雨”是“令人陶醉”的,請你結合兩篇散文的內容主旨說說作家為什么鐘情于“雨”。1.(15分)閱讀下面文章,完成問題。是誰愛著你的背影鄧迎雷這個周末回家,臨走時,母親將我送到門口。我走了一段,即將拐進小巷時,發現母親竟然在身后跟了過來。我催她回去:“媽,大門敞著呢。”她說:“沒事,我就站在這路口。”我知道,母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味,我走進小巷,只見她站在原地,正一動不動地望著我遠去。因為隔著一段距離,但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年,母親越來越老了。孩子們像小鳥一樣,離開她溫暖的羽翼,也有了各自的事業,陪伴她的日子少了許多。母親不只一次地感嘆:“還是你們小時最好,現在你們姊妹幾個天南海北四下分散,團聚一回可真不容易。”每聽見她這樣說,我總不以為意,沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天,在我遠去的身后,母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個夏天,母親住在弟弟家。有次我去看她,告別時,看不見我的身影,我才聽見她關門的聲音。我出了樓,繞過一片綠地,走過小區院子??熳叩叫^門口時,忽然被身后的一幕驚呆了﹣﹣只見弟弟家那個小小的窗框里,母親正趴在窗口,就像一只守在巢里的老鳥,眼巴巴地看著小鳥的遠去??匆娢一仡^,依稀又在說著什么。那一刻,我心里酸酸的,眼淚不由得落了下來。如不是我偶然回頭,我哪里知道,就在我一路走去的時候也是從那時起,我才發現母親是多么癡戀和孩子在一起的時光,哪怕只是漸漸遠去的背影,不愿錯過。第17頁共17頁,去年秋天,母親患病住院。我在醫院陪她,午后下起了雨,母親催我回去。她說:“我好好的,沒有什么事,你快回去吧,別等雨下大了。”我收拾東西回去,母親送我到電梯。很快,電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳,走到院子里,我沒有打傘。就在這時,電話忽然響了。只聽母親在電話里說:“你怎么不打傘呢,別凍感冒了。”原來,母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶,想望向我出門的這個方向,需要出了電梯間,當電梯門關上的那一剎那,母親是怎樣拖著行動遲緩的腿,快速占領那個窗口。然后,老眼昏花地她透過蒙蒙細雨,只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。雨天里沒有打傘,淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘,在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩。我知道身后有雙愛我的眼睛,傘下的我,眼淚早已不知不覺地流了下來。(選自《特別關注》,有改動)(1)本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件,請你按照時間順序,用概括的語言補充下面表格。①那個夏天,母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區②③(2)文中畫波浪線的句子“我才聽見她關門的聲音”中的“才”不可刪去,理由是什么?(3)文章兩處畫橫線的句子都寫到“我”掉淚,請你結合文中內容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。1.(14分)閱讀文章,回答下列問題。①第17頁共17頁,雖然背地里說人長短不是好事情,但倘使要我說句真心話,我可只得說:我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指,在空中上下搖動,或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波,不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。又不許我走動,拔一株草,翻一塊石頭,就說我頑皮,要告訴我的母親去了。一到夏天,睡覺時她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成—個“大”字,擠得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經烤得那么熱。推她呢,不動;叫她呢,也不聞。②“長媽媽生得那么胖,一定很怕熱罷?晚上的睡相,怕不見得很好罷?……”③母親聽到我多回訴苦之后,曾經這樣地問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里,我熱得醒來的時候,卻仍然看見滿床擺著一個“大”字,一條臂膊還擱在我的頸子上。我想,這實在是無法可想了。④但是她懂得許多規矩:這些規矩,也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節,自然要數除夕了。辭歲之后,從長輩得到壓歲錢,紅紙包著,放在枕邊,只要過一宵,便可以隨意使用。睡在枕上,看著紅包,想到明天買來的小鼓、刀槍、泥人、糖菩薩……然而她進來,又將一個福橘放在床頭了。⑤“哥兒,你牢牢記??!”她極其鄭重地說。“明天是正月初一,清早一睜開眼睛,第一句話就得對我說:阿媽,恭喜恭喜”記得么?你要記著,這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之后,還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖,那么,一年到頭,順順流流……。”⑥夢里也記得元旦的,第二天醒得特別早,一醒,就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊,一把將我按住。我驚異地看她時,只見她惶急地看著我。⑦她又有所要求似的,搖著我的肩,我忽而記得了——⑧“阿媽,恭喜……。”⑨“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜”她于是十分歡喜似的,笑將起來,同時將一點冰冷的東西,塞在我的嘴里。我大吃一驚之后,也就忽而記得,這就是所謂福橘,元旦辟頭的磨難,總算已經受完,可以下床玩耍去了。⑩她教給我的道理還很多,例如說人死了,不該說死掉,必須說“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不應該走進去;飯粒落在地上,必須揀起來,最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下,是萬不可鉆過去的……。此外,現在大抵忘卻了,只有元旦的古怪儀式記得最清楚??傊憾际切┈嵵?,至今想起來還覺得非常麻煩的事情。(1)以上文段敘寫了關于阿長的哪幾件事?請用簡潔的語言概括。(2)選文兩次寫到阿長晚上睡覺的經歷,一次是寫她平日里擺成大字的睡相,睡得很沉;一次是寫她除夕之夜早早地醒來,靜靜地等著“我”醒,一旦“我”醒要坐起時她便一把將按住。請問一向酣睡的阿長除夕之夜卻會早醒,作者這樣寫有什么用意?第17頁共17頁,(1)閱讀以上選文,你認為阿長是個怎樣的人?請從正反兩方面作出評價。(2)阿長“切切察察”時表現出的粗俗動作令人印象深刻。其實我們有時對身邊某人的動作也會記憶清晰,因為它能鮮明突出人的特點。請用動作描寫,把自己記憶里某個人的一個動作描寫下來。1.(14分)閱讀文章,回答問題。行思雙西湖①之前去江蘇省東??h釆風。東海,名字中雖然有個海字,轄區卻沒有大海的影子。不過這里不缺水,因為有一個著名的雙西湖。②雙西湖在東??h城西。相鄰的一南一北兩個小湖,像一雙明亮的清眸,閃爍著澄澈的光。有了這雙清眸,東海的山水就有了生機,大地就有了表情。③分開兩個小湖的,是一條氣象非凡的十七孔橋。虹橋的欄桿上,雕刻著各種姿態的石獅子,有的憨態可掬,有的滿臉喜色,有的不怒自威……不知道是什么樣的工匠巧手,把粗糙生硬的石頭全部雕刻成如許的生趣盎然。④橋上駐足,留戀的是大橋兩邊的湖水。從橋上望北湖,有一個蓊蓊郁郁的小渚,據說上面栽滿了一百多萬株百合。試想花開時節,潔白的花朵映照在湖水里,清新的花香浮動在湖面上,該是一種多么迷人的情致啊。而從橋上望南湖,湖心有兩個人工建造的太極圖形狀的花島,盤繞在一起的陰陽魚,靜中有動,韻味十足。⑤我沿著青石湖岸前行,去看著名的雙西湖詩廊。詩廊是木結構搭起的高架子,架子的兩邊掛滿了喜慶的紅燈籠,中間懸著一幅幅當地詩人創作的吟詠雙西湖的作品。有絕句,有律詩,也有精短小令……清麗親切,應時應景。一路盡興讀來,令人愉悅。⑥第17頁共17頁,穿過詩廊,來到天光閣,閣內閣外,種滿荷花??上淼猛?,已經是枯荷。不過一個個黃圓的葉子,依然排得頗為氣派,像小旗子挑在水面上,給予我許多關于花朵的想象,忽然想起朱自清先生《荷塘月色》中的妙句:“葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點綴著些白花……微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”這時,我的心里有一道嫣紅的閃電,迅捷地震顫了一下。荷花不見,而心底蓮荷,依然搖曳多姿。朱自清先生就是在東??h出生的。他在《荷塘月色》的最后一段中說:“今晚若有采蓮人,這兒的蓮花也算得‘過人頭’了;只不見一些流水的影子,是不行的。這令我到底惦著江南了。”朱先生惦著的江南,應該也含著這東海的多情山水吧。這樣想著,心里就有一片翠綠的豐碩葉子,嘩嘩地搖蕩起來。⑦沿湖大堤,美而堅固。兩岸的菩提樹,正值金秋,高大的樹冠,聳入云霄。一片片金黃的葉子飛舞在清風之中,煞是美觀。同行的王希光老人告訴我,東海的百姓們把這條大堤稱作朱公堤。朱公,指的是上世紀五六十年代起帶領大家治水的老縣長朱群。這條大堤,就是朱縣長當年和大家一起修筑的,堤上的菩提樹也是他和大家一起手植的。⑧歷史上東海人為水患所苦,民謠有“旱時白茫茫,澇時水汪汪”的嘆息。老縣長和東海人民分割圈圩,建站抽排,蓄山水,截坡水,引外水,排余水,幾經努力,治住水患。又經東海人一代代接力賽跑般的奮斗,如今的堤岸已翩然成為風景。⑨治水當然不是一人之功。東海的百姓把這條大堤稱作朱公堤,也是為了表達對為民造福者們的由衷敬意。平地出新湖,雙鏡照東海,那明凈的湖水,不正是奮斗者們的舒心笑容嗎?雙西湖的風景留給我許多美好記憶,然而踏上歸程之時,我發現留在心里最深沉最難忘的風景,卻是這條朱公堤。⑩當年修堤人的腳印早已隱沒于歲月風雨。但是那些奮斗過、奮斗著的人所留下的足跡,依然是一行行不凡的、不可磨滅的詩句,在我的心頭熠熠生輝,永遠滾燙。(1)閱讀③⑥自然段,完成下列填空。段落景物特點③十七孔橋A④湖水B⑤C清麗親切,令人愉悅。⑥枯荷D(2)按括號內的要求賞析下列句子。i老縣長和東海人民分割圈圩,建站抽排,蓄山水,截坡水,引外水,排余水,幾經努力,治住水患。(請從詞語運用角度賞析)ii不過一個個黃圓的葉子,依然排得頗為氣派,像小旗子挑在水面上,給予我許多關于花朵的想象。(請從修辭角度賞析)第17頁共17頁,(2)“雙西湖的風景留給我許多美好記憶,然而踏上歸程之時,我發現留在心里最深沉最難忘的風景,卻是這條朱公堤。”一句中,作者為什么說朱公堤是心里最深沉最難忘的風景?(4)文章第⑩段運用了哪兩種表達方式?這一段在文中有什么作用?第17頁共17頁,答案一、散文閱讀(共7篇,共100分)1.【答案】(1)茁;拙(2)歡喜或“快樂”;戴著鉆戒的青年讓人代替自己放風箏(3)運用了排比的修辭手法,連用“她那……忽然……”的句式,把風箏仙女神秘的臉、飄逸的衣服、怡然的態勢這一形象,描摹得更加細膩豐富?;颍菏褂昧藬M人的手法,將人的感情賦予到風箏身上,將風箏仙女的神秘、衣裙的絢麗、怡然的韻致擬人化,表現了作者對風箏仙女的喜愛之情。(4)例:一個被大人嬌縱的孩童。/一個不可一世的暴發戶。(只要想象合理便可。)(5)D2.【答案】(1)①母親讓“我”學刺繡,“我”很笨拙,母親并不勉強;②年邁的母親依然天天在刺繡,令“我”不解;③母親送“我”刺繡鞋墊,“我”理解了母親。(2)“執著”寫出母親刺繡時的耐心、堅持;“身子如磐石”運用了比喻的修辭手法,將母親的身子比喻成磐石,寫出了母親的沉穩專注。(3)“刺繡時光”指母親把內心深處對生活的理解融入千變萬化的刺繡中;“刺繡時光”也指“我”以筆墨為針線,繡出活色生香的生活。“刺繡時光”是兩代人精神的相融。勤勞日子里,“我”與母親擁有了柔軟的內心,遼闊的眼界;人生風雨中,生活有了小歡喜,讓“我”即便身處困境,也能找到快樂。(4)B;D3.【答案】(1)承上啟下,承接上文“我”用心地教女兒學習烹飪,引起下文女兒在“我”的影響下成為一個懂得廚藝又熱愛烹飪的人,與前后文互相呼應。(2)i示例一:我選A。A句句式整齊,形象地寫出了母親對孩子潛移默化的教育。示例二:我選B。B句句式長短錯落,形象地寫出了女兒廚藝的精湛和母親的欣慰。ii示例一:我選A。“處心積慮”原意是“千方百計地盤算,這里是貶義詞褒用。示例二:我選B。“胡說八道”原意是“沒有根據或沒有道理說”,形象地寫出了“我”對女兒身教重教的形象,體現了“我”的良苦用心。(3)題目“童話的滋味”指“我”傳授女兒廚藝時將甜蜜滋味留在了她童年的快樂記憶中,成為了她幼時的童話、懂得廚藝,把生活過成童話一般。第17頁共17頁,(4)“我”是一個熱愛廚藝,熱愛生活的媽媽,不功利;教育方式非常巧妙,尊重孩子。4.【答案】(1)小雨潤物無聲;雨中沒有塵土,不常見暴雨;充分醞釀,雨期長;溫柔軟綿,冬天少冷意;有油畫般的美景。(2)i運用比喻的修辭手法,形象生動地寫出了家鄉雨點小的特點,與下文寫成都的雨多形成對比。ii運用擬人的修辭手法,通過想象生動地寫出了落在花上的雨滴不是一滴而是一串的特點,突出成都的雨的別致之美。(3)作者寫家鄉的雨冷、雨小,以此襯托出成都的雨溫柔綿長,惹人喜愛。對比之中費美了成都的雨的美麗。(4)描寫了成都鄉村有油畫般的美景,表達了作者對鄉村雨景的喜愛和贊美之情。(5)《成都的雨》文中作者說成都的雨恰到好處,令人陶醉,是因為:①感受到與家鄉不同、別致的雨;②可以隨之放慢生活的節奏;③能欣賞到鄉村油畫般的美景;④體會到雨中才有的詩意和情調;⑤感受到人們愜意舒適的生活;⑥體悟到了人與自然和諧之美……表達了作者的贊美和喜愛之情?!队甑乃募尽芬晃闹凶髡咄ㄟ^對雨的景象、音響、氣息的描寫,表現出了雨的趣味、性格、情義,春雨的美麗嬌媚,夏雨的熱烈粗獷,秋雨的端莊沉靜,冬雨的自然平靜,都體現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。(結合文章表述,意思相近即可)5.【答案】(1)②去年秋天,母親在醫院病房的窗口望著我在雨中離開③這個周末,母親跟我來到路口,站著看我遠去(2)示例一:“才”字細致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯,直到看不見“我”的身影才返家關門,如果把它刪除,則不夠具體細致,沒有了“一字傳情”的表達效果。示例二:“才”準確傳達出“我”對母親的關注,“我”告別母親時,傾聽母親下樓的動靜,期待他趕快回家,聽到關門聲才放下心來,如果刪去,則少了細節上的強調,不能表達出母女間微妙真切的感情(3)為母親的孤獨失落而心酸難過的心情,也有感受到愛的目光在身后追隨,為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。6.【答案】(1)阿長平常喜歡“切切察察”;阿長的睡相不好,總是把“我”擠在角落;元旦清晨的“儀式”;阿長教給“我”許多道理。(2)阿長早起是為了讓“我”正月初一第一句對她說“阿媽,恭喜恭喜!”。這樣寫,一方面表現阿長對美好生活的追求、向往,同時也反映阿長守舊的一面。第17頁共17頁,(3)阿長是一個質樸、善良、單純,但也迷信、守舊、愚昧的人。(4)答案示例:他的手窸窸窣窣的在自己的抽屜里摸索。老師注意到了他,目光向兩柄閃著寒光的利劍掃射著他,可他全然沒有發現,還沉浸在自己的小世界里。老師輕輕的從粉筆盒里拿出一個小粉筆頭,像射擊運動員瞄準時的,在空中劃了一道漂亮的弧線,“啪”的一聲,打在了他的頭上,他一愣,隨即又端端正正的做好了。7.【答案】(1)氣象非凡,生趣盎然;迷人情致,韻味十足;詩廊;頗為氣派,引人想象(2)i運用了一系列動詞,具體形象地描述出當年修筑朱公堤的情形,生動地表現出建設者們奮斗精神,表現了作者對他們的贊美和尊敬之情。ii運用了比喻的修辭,用小旗子比喻荷花黃圓的葉子,生動形象地描寫出雙西湖枯荷的氣派,表現出作者對荷花的喜愛。(3)因為朱公堤上的菩提樹,正值金秋,煞是美觀;它是朱縣長當年和大家一起修筑,幾經努力,治住水患的;它寄托了人們對為民造福的奮斗者的敬意。(4)運用了抒情與議論。作用:總結全文;抒寫了作者對建設者奮斗精神的贊美與敬意,點明了文章中心,升華了主旨。第17頁共17頁
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